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BLS Pediátrico para Jardines Infantiles, Escuelas y Colegios Públicos y Privados.

BLS Pediátrico para Jardines Infantiles, Escuelas y Colegios Públicos y Privados.

Modalidad: Mixta ,Asincrónica 24/7, con simulaciones prácticas.
Duración: 1 mes (20 horas totales)
Organiza: OTEC ZAÑARTU CAPACITA SpA

Descripción general:


Este curso está dirigido a educadoras de párvulos y/o al personal que realiza sus funciones en Jardines infantiles, Escuelas y Colegios Públicos y Privados proporciona conocimientos y habilidades en RCP básica pediátrica (BLS), combinando teoría y práctica de forma integral. Se favorece el aprendizaje activo, autónomo y contextualizado, con componentes teóricos a través de plataforma virtual y aplicación práctica supervisada por profesionales capacitados.

Objetivo general:

Proveer a educadoras de párvulos las competencias teóricas y prácticas para reconocer y responder eficazmente a emergencias cardiorrespiratorias en lactantes y niños pequeños, aplicando las pautas actuales de RCP básica pediátrica.

Aprendizaje esperado:

Al finalizar, las participantes serán capaces de evaluar una situación de emergencia en un niño, iniciar RCP pediátrica de alta calidad en menos de 10 segundos, realizar ventilaciones efectivas y aplicar maniobras de desobstrucción, manteniendo circulación y respiración hasta la llegada de ayuda.

Contextos de aplicación:

El curso de BLS pediátrico se enmarca en el ámbito de la educación parvularia, orientado a educadoras que trabajan con lactantes e infantes en entornos como salas cuna, jardines infantiles y programas de primera infancia. Su aplicación es fundamental en situaciones de atención directa, durante rutinas diarias, momentos de juego, actividades de alimentación o salidas pedagógicas, donde pueden presentarse emergencias cardiorrespiratorias o de obstrucción de vía aérea. Del mismo modo, el conocimiento adquirido permite fortalecer los protocolos internos institucionales, elevando los estándares de seguridad y respuesta ante situaciones críticas. En síntesis, las competencias desarrolladas sirven para proteger la salud y vida de los menores, dotando a las educadoras de herramientas prácticas para actuar con rapidez y eficacia en sus contextos laborales.

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El precio original era: $100.000.El precio actual es: $80.000.

Descripción general:

El curso se estructura en una duración total de 20 horas pedagógicas en un plazo de un mes, articulando 16 horas teóricas asincrónicas para consolidar conocimientos con 4 horas prácticas síncronas, enfocadas en la aplicación de protocolos y habilidades de respuesta ante emergencias cardiorrespiratorias en el contexto educativo. Aunque el sitio del OTEC muestra otras modalidades como cursos de mayor duración, la presente propuesta adapta ese modelo con foco y pertinencia al público objetivo.

Este programa promueve el aprendizaje activo, autónomo y contextualizado, integrando teoría y práctica en un formato accesible y adaptado a las necesidades de las educadoras de párvulos. El curso también contribuye al fortalecimiento de protocolos institucionales en jardines infantiles, mejorando la capacidad de respuesta ante situaciones críticas y elevando los estándares de seguridad en la atención de niñas y niños.

Otros Cursos

Diplomado en Evaluación e Intervención Integral del Trastorno del Espectro Autista (TEA)

Modalidad: Asincrónica 24/7, con sesiones sincrónicas opcionales
Duración: 6 meses (300 horas totales)
Organiza: OTEC ZAÑARTU CAPACITA SpA

El Diplomado en Evaluación e Intervención Integral del Trastorno del Espectro Autista (TEA), ofrecido por OTEC ZAÑARTU CAPACITA SpA, consta de 300 horas y se imparte en modalidad asincrónica 24/7 con sesiones sincrónicas opcionales. Diseñado bajo la norma NCh 2728 y acreditado por SENCE, este programa proporciona una formación exhaustiva y actualizada sobre el TEA, desde su identificación y diagnóstico hasta estrategias de intervención, atención familiar e inclusión educativa, integrando marcos legales como la Ley 21.545. Está dirigido a profesionales de la salud y educación que buscan reforzar sus competencias en contextos clínicos, escolares y comunitarios, a través de una metodología basada en evidencia y enfoque en neurodiversidad. Elegir este diplomado significa acceder a una certificación de alta calidad impartida por un organismo técnico acreditado, con respaldo normativo y curricular, ideal para quienes desean liderar procesos de detección, intervención e inclusión para población neurodivergente.

Objetivo general:

Formar profesionales de la salud y la educación en las herramientas necesarias para evaluar, diagnosticar y aplicar estrategias de intervención basadas en evidencia frente al TEA, en diferentes etapas del ciclo vital, y promover un abordaje integral que incluye el apoyo familiar y el marco legal vigente.

Aprendizaje esperado:

Al finalizar, los participantes serán capaces de aplicar metodologías diagnósticas (tamizaje, ADOS‑2), distinguir el TEA de otras condiciones del neurodesarrollo, diseñar planes de intervención individualizados (ABA, Denver, PEERS, integración sensorial), asesorar a familias, promover inclusión educativa y familiar, y aplicar la Ley 21.545 en contextos de estimulación temprana y psicomotricidad.

Contextos de aplicación:

Clínicas, escuelas inclusivas, centros de intervención, asesorías familiares y comunitarias, y entornos que requieran adaptación conforme a la normativa chilena vigente. Este diplomado responde a la creciente prevalencia del TEA en Chile (1 de cada 51 niños) , y permite a los profesionales incrementar sus capacidades para dar respuestas eficaces y de alta calidad en este ámbito de alta demanda.

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Curso Abordaje integral de Personas con Trastorno del Espectro Autista

Modalidad: Asincrónica 24/7, con sesiones sincrónicas opcionales
Duración: 1 mes (30 horas totales)
Organiza: OTEC ZAÑARTU CAPACITA SpA

Descripción general:

Este curso brinda una visión holística del Trastorno del Espectro Autista, abordando sus fundamentos teóricos y prácticos a través del análisis de casos clínicos, lecturas especializadas y simulaciones interactivas. Los participantes adquieren conocimientos sobre criterios diagnósticos del DSM‑5, aspectos cognitivos, comunicacionales, afectivos y de neurodiversidad, junto con los primeros pasos para diseñar intervenciones contextualizadas.

Objetivo general:

Formar profesionales capaces de comprender y caracterizar integralmente el TEA, contribuyendo a la identificación de señales tempranas y la elaboración de intervenciones personalizadas que respondan a las necesidades individuales en diversos entornos.

Aprendizaje esperado:
Al finalizar este curso, los participantes estarán capacitados para describir con precisión los criterios diagnósticos del TEA según el DSM‑5, identificar las dimensiones cognitivas, sociales y comunicativas propias del espectro, aplicar herramientas básicas de detección temprana y construir perfiles de aprendizaje personalizados. Asimismo, podrán diseñar estrategias iniciales de intervención adaptadas a las necesidades individuales en contextos clínicos, educativos y familiares, fundamentadas en criterios de evidencia y buenas prácticas.

Contextos de aplicación:
Los conocimientos adquiridos son útiles en diversos espacios profesionales: en contextos clínicos, permiten realizar tamizajes oportunos y diseñar planes de intervención inicial; en entornos educativos, facilitan la inclusión efectiva de estudiantes con TEA y la implementación de adaptaciones curriculares; a nivel familiar, respaldan la orientación temprana y el acompañamiento a cuidadores; además, en escenarios comunitarios, sirven para fortalecer redes de apoyo y recursos locales dedicados al espectro, alineándose con estándares e investigaciones que demuestran la efectividad del abordaje comunitario .

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Curso: Sospecha de señales de alerta del espectro autista en infancia.

Modalidad: Asincrónica 24/7, con sesiones sincrónicas opcionales
Duración: 1 mes (25 horas totales)
Organiza: OTEC ZAÑARTU CAPACITA SpA

Descripción general:
Este curso, con una duración total de 25 horas pedagógicas (20 horas de clases y 5 horas de estudio autónomo), está concebido para profesionales de la salud, educación y atención temprana que buscan adquirir competencias en la detección precoz de señales del espectro autista en la infancia. A través de presentaciones teóricas, estudio de herramientas como el M‑CHAT‑R, análisis de casos y ejercicios de reflexión, los participantes desarrollarán una mirada informada sobre neurodiversidad, aprendizaje temprano y los primeros pasos para establecer una intervención oportuna.

Objetivo general:
Capacitar a profesionales para identificar prontamente señales de alerta del TEA en niños y niñas, utilizando instrumentos validados y reportando hallazgos al sistema de derivación precoz, con el fin de acortar el tiempo hasta el diagnóstico y atención efectiva.

Aprendizaje esperado:
Al término del curso, los participantes serán capaces de reconocer comportamientos tempranos característicos del TEA (como escasa respuesta social, falta de gestos comunicacionales, retraso en el habla), aplicar protocolos de tamizaje en entornos educativos y clínicos, y acompañar adecuadamente a las familias durante el proceso diagnóstico.

Contextos de aplicación:
Este curso está especialmente diseñado para profesionales que trabajan en atención primaria de salud, donde pueden incorporar tamizajes sistemáticos (como el M-CHAT-R/F) durante controles rutinarios, contribuyendo a una detección precoz fundamentada en estrategias validadas internacionalmente. Asimismo, es altamente relevante en entornos educativos tempranos (jardines infantiles y salas cuna), ya que permite identificar señales de alerta mediante la observación sistemática del desarrollo social y comunicativo . Además, en clínicas y centros de desarrollo infantil, el curso fortalece los procesos de derivación hacia evaluaciones diagnósticas especializadas, mejorando la continuidad de atención. Por último, en programas comunitarios, capacita a equipos y redes de apoyo para implementar estrategias de detección temprana accesible, robusteciendo los vínculos entre familia, salud y educación y potenciando resultados clínicos a largo plazo.

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Curso: Estrategias terapéuticas en adultos autistas y TDAH.

Modalidad: Asincrónica 24/7, con sesiones sincrónicas opcionales
Duración: 1 mes (30 horas totales)
Organiza: OTEC ZAÑARTU CAPACITA SpA

Descripción general:
Este curso de 30 horas brinda una formación especializada en estrategias de intervención para personas adultas con TEA y TDAH, integrando un enfoque inclusivo desde la perspectiva de la neurodiversidad. A través de dos módulos teórico-prácticos, los participantes profundizan en temas como el camuflaje social, la adaptación a entornos poco accesibles y las barreras que afectan la autonomía y calidad de vida. Se emplean estudios de caso, talleres vivenciales y el análisis de recursos actualizados, con el fin de desarrollar estrategias personalizadas que promuevan la autodeterminación, equidad y participación plena de las personas neurodivergentes.

Objetivo general:
Capacitar a profesionales para comprender integralmente los desafíos y fortalezas de adultos con autismo y TDAH, y diseñar intervenciones inclusivas que favorezcan su autonomía, bienestar emocional y acceso equitativo a entornos sociales, educativos y laborales.

Aprendizaje esperado:
Al completar el curso, los participantes serán capaces de identificar conductas de camuflaje y estrategias utilizadas por adultos neurodivergentes, aplicar recursos de intervención adecuados para mejorar la calidad de vida en distintos ámbitos, y desarrollar un plan de acompañamiento centrado en la persona, con enfoque en fortalezas y reducción de barreras contextuales.

Contexto de aplicación:
Este curso es especialmente relevante en clínicas de salud mental y consultas privadas, donde los profesionales pueden aplicar enfoques integrales que combinan terapias cognitivo-conductuales (como ACT), intervenciones centradas en fortalezas y adaptaciones ambientales para adultos, promoviendo la autodeterminación y bienestar . Asimismo, es útil en entornos educativos superiores y laborales, donde se requieren programas de inclusión, ajustes razonables, coaching y estrategias para gestionar el déficit de atención, hiperactividad e impulsividad. En el ámbito comunitario, el curso capacita para implementar grupos psicoeducativos, redes de apoyo y talleres autocentrados en adultos con TEA y TDAH, impulsando su integración social. Por último, en programas de intervención individual y grupal, permite diseñar planes de acompañamiento que combinan técnicas como mindfulness, gestión emocional y oportunidades de desarrollo personal según las necesidades individuales de cada participante .

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Curso: Ley 21.545 TEA: estimulación temprana y psicomotricidad.

Modalidad: Asincrónica 24/7, con sesiones sincrónicas opcionales
Duración: 1 mes (25 horas totales)
Organiza: OTEC ZAÑARTU CAPACITA SpA

Descripción general:
Este curso de 25 horas pedagógicas (20 de formación sincrónica/video‑clases y 5 de estudio autónomo) profundiza en el marco legal establecido por la Ley N.º 21.545 —también conocida como la “Ley de Autismo”—, su articulación en políticas públicas, y su aplicación en programas de estimulación temprana y terapia psicomotriz. Combina revisión normativa, análisis de la Circular 586/2023 del Mineduc y herramientas prácticas de psicomotricidad para favorecer el desarrollo integral de niños y niñas con TEA.

Objetivo general:
Dotar a profesionales de salud, educación y áreas afines de conocimientos sólidos sobre la Ley 21.545 y su implementación en estimulación temprana y psicomotricidad, de modo que puedan garantizar el cumplimiento derecho a inclusión, protección y atención integral en los primeros años de vida.

Aprendizaje esperado:
Al finalizar el curso, los/as participantes serán capaces de interpretar los principios y obligaciones establecidos por la Ley 21.545, diseñar planes de estimulación temprana y psicomotricidad alineados con la normativa, seleccionar técnicas psicomotrices adecuadas para potenciar el desarrollo infantil, y promover entornos inclusivos que respeten la neurodiversidad y los derechos de las personas con TEA.

Contextos de aplicación:
Los conocimientos adquiridos se pueden aplicar en centros de estimulación temprana, jardines infantiles, consultorios pediátricos y clínicas, donde se implementan programas de desarrollo temprano siguiendo los estándares de la Ley 21.545; además, aportan valor en instituciones educativas y programas comunitarios que requieren asegurar acceso, permanencia y progresión de niños autistas, integrando apoyos psicosociales y psicomotores estratégicos conforme a la normativa vigente .

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Curso: Ley Karín N° 21.643

Modalidad: Asincrónica 24/7, con sesiones sincrónicas opcionales
Duración: 1 mes (25 horas totales)
Organiza: OTEC ZAÑARTU CAPACITA SpA

Descripción general:
Este curso de 25 horas pedagógicas (20 horas sincrónicas/video‑clases + 5 horas de estudio autónomo) ofrece un análisis profundo de la Ley 21.643, conocida como Ley Karin, que entró en vigencia el 1 de agosto de 2024 en Chile A través de una revisión del marco legal, análisis de conceptos clave —como acoso laboral, violencia en el trabajo, acoso sexual y perspectiva de género—, se capacita a participantes en el desarrollo de políticas de prevención, protocolos de denuncia, investigación interna y prácticas alineadas con estándares de la OIT .

Objetivo general:
Dotar a líderes, profesionales de recursos humanos y equipos técnicos de las herramientas necesarias para aplicar efectivamente la Ley Karin en sus organizaciones, estableciendo entornos laborales seguros, dignos y libres de violencia, con protocolos claros, formación activa y mecanismos de investigación conformes a estándares nacionales e internacionales.

Aprendizaje esperado:
Al finalizar el curso, los participantes podrán identificar conductas de acoso y violencia laboral según la Ley y el Código del Trabajo; diseñar e implementar protocolos de denuncia, investigación interna y protección a víctimas; establecer mecanismos formales para la prevención psicolaboral, formación del personal y vigilancia de cumplimiento; y adaptar políticas corporativas alineadas con los requisitos legales y buenas prácticas organizacionales.

Contextos de aplicación:
Este curso está diseñado para ser aplicado en empresas del sector público y privado, donde los equipos de Recursos Humanos y prevención deberán desarrollar e implementar protocolos de prevención del acoso laboral, sexual y violencia, ajustados a los requerimientos de la Ley Karin; en organismos estatales y municipales, que deben incorporar estas medidas dentro de sus reglamentos y alinear sus prácticas con el Convenio 190 de la OIT; en PYMES, donde resulta crucial adaptar medidas preventivas según su realidad y capacidades operativas; y en instituciones que deben realizar investigaciones internas con principios de confidencialidad, imparcialidad, celeridad y perspectiva de género, aplicando herramientas oficiales de la Dirección del Trabajo y SUSESO.

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